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天山南麓授桃李 生生不息援疆情
发布者:admin  发布时间:2013-1-10 16:43:13  点击:24703

——记农工党无锡市江南中学支部主任、援疆教师董曙华

 

作为江苏省第七批援疆干部代表团的成员,农工党无锡市江南中学支部主任董曙华老师带着对家乡的眷恋,同时也满怀着建设大西北的热情,于2011年2月风尘仆仆地来到新疆天山南麓阿合奇这个偏远贫瘠的国家边疆扶贫小县,开始了为期一年半的援疆支教工作。在这二十个月左右的时间里,对于他这个土生土长的江南人来说,生活上和工作上都面临着各种考验,但是为了党的嘱托,为了人民的教育事业,他始终铭记援疆支教工作的重大使命——那就是情系边疆教育事业,爱洒讲坛教书育人,用心谱写无愧人生!

一、时刻明确使命,注重个人修养。2011年是国家“十二五”的开局之年,也是新一轮援疆工作的起始之年。正是在此时,董曙华等六位无锡援疆教师如期来到了阿合奇这块热土。每位无锡工作组的同志都深知自己肩负的使命,董老师也始终以一名援疆干部的高标准来严格要求自己,充分展现了一名无锡农工党员的风采。在工作岗位上,他充分发扬无锡支教教师爱岗敬业的优良传统,以饱满的热情、扎实的作风和过硬的本领,投入到支教工作中去。在日常生活中,他能时刻规范自身的言行举止,处处注重个人的道德修养,甘于寂寞,勇于奉献,严于律己,宽于待人,努力做推动民族团结、促进共同提高的友好使者。通过认真参加省指挥部组织的各项学习活动、认真参与无锡工作组开展的扶贫帮困和抗洪抢险等社会实践活动、积极投身学校的各项教育教学改革、关心帮扶阿合奇社会事业的持续发展和优秀贫困生的健康成长,来深刻领会中央新疆工作座谈会精神和全国对口支援新疆工作会议精神,为推动援疆支教工作朝着既快又好的方向向前发展贡献出了自己的一份力量。

二、认真履行职责,参与学校改革。在阿合奇县同心中学工作期间,董曙华老师与其他援疆老师一起参与制定并健全完善了学校的各项规章制度,通过制度建设来规范学校管理、提高工作效率,全面书写着阿合奇教育事业“春天的故事”。他还兼任学校英语学科组负责人,坚持与当地教师交流沟通、相互学习,将无锡先进的教育教学理念与当地的教育教学实际进行有效地融合,因地制宜地开展工作。通过指导制定学科组教学工作计划、规范集体备课研讨制度、开展学科教研活动、出台各项学科教学细则等,在组内实行民主管理、科学管理、规范管理,引领本学科全体老师朝着努力提升教师专业水平和切实提高教育教学质量的目标而前行。结合教育教学第一线开展的工作,他也不断进行深入思考和摸索实践,先后撰写了《采取切实有效措施 提高学科教学质量——新疆阿合奇县同心中学英语学科组建设之开展策略和深入思考》、《积极探索适合当地特色的多语教学之路——新疆阿合奇县同心中学初中英语教学的现状分析与研究对策》、《援疆支教工作随笔》等多篇文章,力争找到因地制宜的方式方法。

三、展示课堂教学,解决教学困惑。为了更好地深化课堂教学改革,积极贯彻新课程理念,发挥支教教师的示范引领作用,董曙华老师积极参与学校开展的教学示范活动,在全校范围开设了包括阅读课、复习课、多媒体课等多节优质课,使学生能够运用自主、合作、探究的方法开展学习,很好地向同行们展示了把握教学重点和难点的能力,全面提升了课堂教学的实效性。在援疆教师的带动下,全校范围每学期都要开展各学科的公开课展示、优质课评比以及相互听课学习活动,真正起到了全员互动、优势互补、互相促进、互相提高的积极作用。针对在教学环节或教师成长过程中出现的一些困惑和问题,董老师不厌其烦地与学科组教师进行交流探讨,在课前精心备课、课堂组织教学、课后作业批改和辅导补差等方面,毫无保留地把自己的心得体会与老师们进行分享。借助在学科组范围内开设题为《如何出一份优秀英语试卷》和《如何上好一堂英语公开课》等专题讲座,对提高当地教师的教学综合素质和课堂驾驭能力起到了很好的导向作用。

四、实施有效教学,精心组织命题。除了行政工作外,董老师还担任着一个班的英语教学工作。他认真把握教育和教学工作的起始点和着眼点,严格按照认知规律开展教学活动,根据当地学生情况积极贯彻因材施教原则开展有效教学。既注重抓好双基训练,适当降低难度和深度,同时努力提高学生学习英语的自觉性和自信心,所教班级的成绩较以往有了明显的进步,也带动了同年级和同学科的考试成绩齐头并进,全校范围形成了你带我学、你追我赶的良好氛围。针对购置的练习册或考试卷与教学内容和学生学习现状存在脱节这一问题,董老师带头组织命题工作,继而带动学科组教师全面开展命题工作。这样做既避免了不必要的浪费,也极大地提高了老师们的教材分析水平和重点难点把握能力,而且由于考试试题与教学内容保持一致,更有利于老师从中发现课堂教学中存在的问题并加以及时解决,凸显了考试命题对实际教学工作的指导意义。

五、关爱青年教师,推动阶梯发展。教师是学校发展最为宝贵的资源,因此同心中学把加快教师队伍建设作为学校可持续发展的重点工作来抓。董老师也积极响应学校党委、校长室的号召,义不容辞地承担起传帮带的纽带作用,全面参与到阶梯式教师队伍建设的活动之中,通过充分发挥自身在爱岗敬业、班级管理、教学把关、教育科研等方面的示范作用,尽快让一批具有潜质、认真好学的青年教师快速成长起来。除了参与学校听课评课活动外,他还与组内多名青年老师结成师徒关系。在日常教学工作中,他不仅借助听课评课活动或备课组活动,手把手地指导青年教师们如何开展有效课堂教学、如何主抓重点要点进行教材分析、如何参与编写适合学生学习水平的课外习题、如何形成教学反思并付诸实践加以改进等,而且毫无保留地与他们分享了自己多年来的公开课课件、教学实践心得、精选题库等。事实证明,在师徒双方的共同努力下,组内青年教师无论在爱岗敬业、班级管理,还是在教材分析、教学反思等方面都有了长足的进步,部分青年教师已成为英语学科组的骨干力量。

六、开展帮扶活动,关心学生成长。在完成好本职工作的过程中,董老师牢固确立全心全意为学生服务的观念,真心关爱每一名学生,在思想上给予他们教育引领,在学习上给予他们帮助指导,在生活上给予他们关心爱护,使他们更加热爱生活,更加喜欢学习,在各方面都得到了有效地提升。在支教工作刚开始不久,他便牵头自己所在的无锡市江南中学团委与阿合奇县同心中学团委开展了“同在蓝天下,做党的好孩子”手拉手活动,鼓励无锡的团员学生能结合通信结对的方式给予远在边疆的小伙伴精神上的鼓励和学习上的帮助,通过义卖所得给他们提供物质上的帮助,加强双方同学之间的交流和沟通,促进他们共同勤奋学习、快乐生活。董老师本人也用自己的收入给贫困学生购买学习用品,鼓励他们努力学习,今后报效社会。

不到新疆,不知道祖国的土地有多么的辽阔;没有参与援疆工作,就不能体会到此项工作的重要性和艰巨性。在阿合奇县党政领导的关心支持下,在援疆工作组同志的帮助指导下,在同心中学全体师生的理解配合下,董曙华老师以实际行动展示了无锡农工党员良好的精神风貌,为推动学校事业健康有序地向前发展、为新疆新一轮的跨越式发展贡献出了自己的一份绵薄之力,他也将在今后的工作中继续将援疆精神发扬光大。

 

 

 

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